Os SPO dão as boas vindas e desejam um bom ano letivo a toda a comunidade escolar.

Aos alunos, em particular, informa-se que estamos na escola para vos apoiar pelo que sempre que necessitarem não hesitem em contatar. Estamos situados no Bloco F - Piso 1.

Não esqueças que estudar é o maior investimento que podes fazer em ti próprio e que o sucesso deste ano dependerá do teu esforço, a capacidade de te automotivares e a forma como organizarás o estudo. Claro que a inteligência é fulcral, mas de que serve tê-la sem organização e sem motivação? Há alunos com QI acima da média que não chegam tão longe quanto outros que se situam abaixo desse nível. No fundo, o que faz a diferença são as características que dependem de ti e portanto ao teu alcance: a tua vontade, persistência e esforço. Com isto, não se pretende que te transformes num mártir, antes pelo contrário, que na tua vida haja organização com espaços de trabalho e lazer e que sejas valorizado pela família colegas e professores.

Bom ano!

IV FEIRA DA JUVENTUDE E DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL

IV FEIRA DA JUVENTUDE

 

A Câmara Municipal de Estarreja e a Escola Secundária promoveram a IV Feira da Juventude e Formação Profissional. Desta vez, o Pavilhão Municipal foi o palco do evento que decorreu nos dias 7 e 8 de Abril. A iniciativa, renovada anualmente, tem como finalidade  fazer a divulgação de ofertas de ensino e formação, numa perspectiva global, e compromete-se a abranger não só os jovens estudantes, que precisam de ser orientados em termos de formação profissional, mas também a  numerosa população que procura continuar a investir na sua formação e que poderá encontrar neste tipo de evento uma orientação futura, um caminho a seguir. Este ano, as atenções dos visitantes dividiram-se pelos vários stands e temas abordados dos quais se destacam: emprego, empreendedorismo, orientação vocacional, saídas profissionais, mercado de trabalho e potencialidades locais. Foram 30 os espaços ocupados por várias entidades que vieram dar a conhecer ofertas formativas entre os quais se destacam:  Escola Secundária de Estarreja, Agrupamento de Escolas do Concelho, CNO – Centro de Novas Oportunidades de Antuã, IEFP – Instituto de Emprego e de Formação Profissional, DESTAC – (GIP- Gabinete de Inserção Profissional e CLDS – 7 Desafios em Rede) Forças de Segurança, Forças Armadas, Escolas profissionais Institutos Politécnicos e Universidades.  

 Esta 4ª edição  esteve marcada pela alegria, diversão e dinamismo trazidos pelos formandos de várias escolas que, numa perspectiva prática, nos mostraram as aprendizagens realizadas nas respectivas áreas de formação. Os alunos da Escola Secundária marcaram a sua presença não só como visitantes, mas, acima de tudo, como dinamizadores de espaços e workshops. A turma do 9º ano do curso de Educação e Formação  de Instalações e Operações de Sistemas Informáticos  fez uma demonstração de redes informáticas, usando software lúdico, que cativou a atenção permanente dos jovens. Os alunos do curso Tecnológico de Desporto  realizaram uma  palestra sobre  Saúde e Actividade Física que superou as expectativas dos presentes e teve como convidadas Drª Iolanda (delegada de Saúde da Murtosa), Drª Daniela Oliveira (Psicóloga Clínica) e Enfª Carla Barbosa ( Centro de Saúde de Estarreja). O curso profissional de Gestão, representado pelos alunos da turma I do 11º ano, difundiu o projecto DECO JOVEM - GESTÃO    através da realização de inquéritos directos e entrega de Planos de Poupança aos inúmeros participantes e convidados. A mesma turma, teve a funcionar, simultaneamente, uma actividade de simulação de um negócio empreendedor,  DOCES E PREXTOS Lda e foi, ainda, protagonista, juntamente com as alunas da turma L do 11º ano,  de um Workshop de divulgação dos cursos profissionais de Gestão e Marketing, amplamente conseguido junto dos alunos do 9º ano de escolaridade. Os alunos do 10º ano do curso de Animação Sociocultural revelaram-nos algumas práticas de Animação e Descontracção e, no âmbito do mesmo curso realça-se a participação dos alunos das turmas M e N do 12º ano e das turmas M e O de 11º ano que nos presentearam com práticas de Animação, estátuas de profissionais e dança, contribuindo para que o evento constituísse uma grande festa de juventude. A alegria provocada foi contagiante e a diversão chegou a todos, parabéns! Estão ainda de parabéns os alunos  da turma C do 12º ano que nos trouxeram um olhar sobre Coimbra Académica, nos falaram de Astronomia e todos os outros que participaram com a apresentação de trabalhos, permitindo àqueles que nos visitaram um conhecimento mais aprofundado da nossa oferta formativa.
 Imagens da Feira http://www.cm-estarreja.pt/main/galeria_fotos.php?gal=93

 Fátima Alçada

TÉCNICAS DE MEMORIZAÇÃO

 Já passas-te por aquela horrível experiência de ter estudado e depois esquecer tudo ou bloquear na hora do teste? Está na hora conheceres técnicas de memorização. Atenção! Não são truques nem milagres. Só funcionam se estudares e, simultaneamente, utilizares as técnicas adequadamente. Na verdade, utilizamos muito pouco da nossa capacidade de memorização. Mas podemos, através de métodos simples e eficazes, aumentar grandemente o nosso poder de memorização por isso, toca a despertar o génio que há em ti!

ESTRATÉGIAS DE MEMORIZAÇÃO

• Compreender antes de memorizar. Isto é elementar e fundamental!
• Descansar alguns minutos antes de começar a memorizar. Ajuda a recuperar forças que actuarão positivamente quando se inicia um novo ciclo de estudo.
• Empregar o maior numero de entradas sensoriais para memorizar. Há estudos que mostram que só conseguimos reter 20% do que ouvimos, 30% do que vemos 50% do que ouvimos e vemos e 80% do que ouvimos, vemos e fazemos. A retenção da informação será tanto mais forte e duradoura, quanto mais numerosas e vivas forem as vias de entrada de informação (principalmente os ouvidos, a visão e o tacto). Portanto, a leitura oral e mental, sublinhar e desenhar ajudam a que as impressões se tornem mais duradouras.
• Um método de memorização, empregue com excelentes resultados, abarca os seguintes passos:

·         Leitura rápida da lição ou questão que se quer aprender, com o objectivo de obter uma ideia global da matéria.

·          Leitura mais lenta. Agora é necessário voltar a ler e deter-se sobre aqueles aspectos que se considera serem mais importantes, o que não seria possível sem o primeiro passo.

·    Sublinhar os pontos importantes.

·    Fazer um esquema escrito, seguindo aquilo que já foi sublinhado. Visa a compreensão do esquema e a reflexão sobre ele.

·    Elaborar um resumo, completando o esquema anterior.

·     Repetir oralmente o esquema ou o resumo até o fixar.

·    Assumir o papel de professor: expor a matéria como se estivesses a dar uma aula, ou ensinar a matéria a alguém que conheças.

·    Utiliza a imaginação, faz desenhos, representa, etc.

TÉCNICAS DE MEMORIZAÇÃO

Repetição: A forma mais simples de decorar uma determinada informação é exactamente repeti-la até que esteja apreendida.

Imagens mentais: Esta técnica baseia-se na ideia da memória fotográfica. Para as pessoas que tenham facilidade em decorar imagens, aconselha-se o recurso a uma informação bem estruturada, por exemplo, em esquemas.

Palavra-Chave: a ideia desta técnica é associar um tópico a cada palavra chave, de modo a que ao lembrarmo-nos desse termo nos recordamos de todo um raciocínio ou de toda uma matéria.

Rimas e jogos: Este tipo de método muitas vezes recorre a palavras que soam a outras e que têm um sentido caricato na frase, o que faz com que a memória fixe mais facilmente pois apela à sua compreensão afectiva

Factores que influenciam a memorização:

Ligações afectivas: É mais fácil lembrarmo-nos daquilo que gostamos, das matérias que nos agradam. Assim, há que procurar motivos de interesse nos temas que temos de aprender ou até, associar os conteúdos menos agradáveis a momentos e situações agradáveis (por exemplo: estudar num local agradável)

Utilidade: Quando não encontramos utilidade no que temos de aprender a motivação para memorizar é bastante baixa. Deste modo, é necessário apelar ao sentido prático para encontrar alguma forma de aplicação dos conhecimentos. Podemos sempre falar com os professores para que estes nos ajudem a perceber a utilidade dos conteúdos, quanto mais não seja como pré-requisitos para a aprendizagem de outros conteúdos, esses sim verdadeiramente interessantes.

 Esquematização e Visualização: É mais fácil lembrarmo-nos da localização de um determinado tópico na página em que o inserimos do que das explicações que se inseriram dentro desse tópico. Quando lemos um jornal, aquilo que fixamos mais facilmente são as fotografias e os títulos que nos chamam mais a atenção. Por esse motivo, quando se elaboram apontamentos se deve ter o cuidado de fazer uma apresentação muito apelativa e organizada, e se possível gráfica, para que seja mais fácil a memorização dos conceitos.

Necessidade e Urgência: quando um teste ou exame se aproxima sentimos mais a necessidade de estudar mas simultaneamente aumenta a pressão que faz com que o estudo tenha menor eficácia e dure menos. Por isso, uma memorização e compreensão com uma certa antecedência é mais benéfica.

 Saúde: O equilíbrio no sono e alimentação é fundamental para o funcionamento intelectual. Algumas vitaminas são essenciais para o funcionamento apropriado da memória: Tiamina, ácido fólico e vitamina B12. São encontrados no pão, cereais, vegetais e frutas.

Por fim, deves confiar na tua memória, se tu próprio não confias nela, o que podes esperar?

Fátima Alçada

A FORÇA DA MOTIVAÇÃO

Ajude o seu filho a enfrentar as dificuldades

 com “espírito vencedor”

Consulte o  artigo " Como ajudar o seu filho nos estudos"

PEDIDO AOS PAIS

Pais, verifiquem se estudamos,

Mais atenção às disciplinas de que não gostamos.

Pais, verifiquem a caderneta,

Para assinar é preciso a caneta.

Pais, se nos portarmos mal tomem medidas.

Oh! Porque é que falei, vão-nos tirar as bolas da Adidas.

Pais, verifiquem se os nossos cadernos estão organizados

Ui! Acho que os meus estão "marados".

Pais, verifiquem e assinem as mensagens,

De preferência sem paragens.

Pais, verifiquem se levamos o material necessário,

E também um bom vestuário.

Pais, se tivermos problemas, falem com a D.T.

Que não é Papão nem é E.T.

Mas sabe sempre o que fazemos nas aulas,

Pior era estar dentro de jaulas.

Aluno do 5º ano da Escola EB 2,3 de Leça da Palmeira

EDUCAR PELO EXEMPLO

Os pais são as personagens mais observadas pelos filhos. Assim, e sem dramas, é preciso ter cuidado com as mensagens que se passam. A  força do exemplo e da coerência é parte fundamental da educação.

Fátima Alçada

E SE FOSSES TU?

O dia internacional da pessoa com deficiência, 3 de Dezembro, é uma data comemorativa internacional promovida pelas Nações Unidas desde 1998, com o objectivo de promover uma maior compreensão dos assuntos concernentes à deficiência e para mobilizar a defesa da dignidade, dos direitos e o bem-estar dos indivíduos.

Compete a todos nós contribuir para inclusão dessas pessoas e ajudar na redução do seu grau de incapacidade. O teu papel é importante e passa, em primeiro lugar, pela forma como te relacionas com elas. Tens aqui algumas sugestões de como interagir quando te cruzares com uma pessoa com deficiência:

1. Conhece bem a pessoa antes de lhes fazeres perguntas sobre a sua deficiência.

2. Usa a expressão «pessoa com deficiência em vez de deficiente».

3. Evita dizer «casa de banho para deficientes» e opta dizer «casa de banho acessível».

4.  Evita expressões como diminuído, incapacitado, inválido.

5. Não te sintas envergonhado de dizer expressões, como «vemo-nos amanhã» ou «dá-me uma mãozinha», que possam estar relacionadas com a deficiência da pessoa.

6. Não identifiques uma pessoa nos termos da sua deficiência. Em vez de «o epiléptico» refere que pessoa «X» tem epilepsia.

7. Muitas pessoas não gostam do termo «deficiente mental». Em vez disso usa a expressão «pessoa com deficiência intelectual».

8.  Em vez de «vítima de…», «sofre de…» ou «doente de…» diz «pessoa que tem…»; «pessoa com…»

9. Em vez de «limitado à cadeira» usa a expressão «pessoa que se desloca em cadeira de rodas» ou «pessoa com deficiência motora».

10. Não assumas que a pessoa necessita de ajuda. Dá-lhe tempo para fazer aquilo que ela conseguir, ajudando apenas e da forma que lhe for pedido. Quando ofereceres ajuda, espera pela resposta.

Fonte: Portal do Cidadão

Se ocorrer alguma situação embaraçosa, uma boa dose de delicadeza, sinceridade e bom humor nunca falham.

Editado por Fátima Alçada